Observatoire régional de l'environnement en Poitou-Charentes

Poitou-Charentes, Académie pilote

En 1993, la signature du Protocole entre le Ministère de l'Environnement et le Ministère de l'Éducation Nationale déclarant l‘Académie de Poitiers comme Académie pilote (les autres étant Grenoble, Toulouse et Montpellier) en matière d'éducation à l'environnement a permis notamment de soutenir les actions en région, de renforcer la dynamique de formation, mais aussi a favorisé le rayonnement vers d'autres régions, et la constitution d'un vivier de formateurs susceptibles d'œuvrer dans d'autres Académies.

Cette désignation d' « Académie pilote » a aussi induit le projet qui a conduit à la naissance de l' Ifrée.

Dix années après, à la rentrée scolaire 2003, l'Académie de Poitiers a été l'une des dix académies expérimentales avec 9 de ses établissements scolaires (3 écoles, 3 collèges, 3 lycées) ayant pour mission d'expérimenter la généralisation de l'EEDD auprès des élèves et de repérer les freins et les facilitateurs pour cette mise en place.

L'EEDD se met en place simultanément :

• au niveau de chaque discipline scolaire au sein des enseignements,

• au niveau des enseignements transversaux dans le cadre des dispositifs comme les IDD en collège, des TPE en lycée ou des PPCP en lycée professionnel,

• au niveau des projets tels que les projets culturels, Mille défis pour ma planète, A l'école de la forêt et tous les projets spécifiques à chaque région (comme « Gérer la ressource en eau, ici et ailleurs » en Poitou-Charentes),

• au niveau de l'ensemble de la vie des établissements, associant toute la communauté éducative et recherchant une cohérence d'actions au sein de l'établissement et de démarche liée au développement durable.(ex : agir sur le gaspillage, sur les dynamiques participatives…).

Dans tous les cas, les partenariats avec d'autres services de l'État, les collectivités, les associations, les entreprises, etc. sont recommandés pour favoriser l'ouverture de l'école.

En accompagnement de ces directives nationales, le recteur de l'Académie de Poitiers a demandé à tous les chefs d'établissement de nommer un « correspondant EEDD » dans son établissement en vue de développer des équipes. Il a par ailleurs suscité des demandes de formations par les établissements adaptées à chaque contexte spécifique. Un plan d'accompagnement de la généralisation de l'EEDD pour trois années est en cours d'élaboration.